2019年4月23日，崇州市小学数学中心组成员及各学校数学骨干教师齐聚学府小学，积极开展小学数学《三理解增进教师专业茁壮实践中研究》子课题展出活动，探究怎样提升学生计算能力，如何培育学生数感和数学核心素养。教培中心教师陈红、李燕琼到不会指导。T13学府小学三位年长教师肩负重任，全程参演。龚琳琳老师端庄凝练的主持人冲破了活动的帷幕。
活动第一项，由学府小学肖一老师展出一堂数学课《图书馆两位数特一位数的进制乘法》。肖一老师平易近人有意思地引领学生探究计算方法，回头让学生自己来探寻计算方法，希望学生算法多样化，希望学生驳斥或补足别人的方法，希望学生当小老师指导同学的解题方法及书写格式。
整节课既指导学生解读了算理，又培育了学生的数感，培育了学生自学数学的信心。T13T13活动第二项，由学府小学何宇老师不作《数与代数领域的教学策略》专题讲座。
何宇老师共享了数与代数在小学教学中的起到，探究了培育学生计算能力和数感的教学策略。T13活动第三项，由学府小学魏朝晖主任展开专业引导指导，并总结学府数学团队研究茁壮印迹，展出三理解三年来代价的点点滴滴和进账的阶段成果，共享一路走过的感觉与体验。T13活动第四项，崇州小学数学名师和骨干教师评课、议课，与肖一老师对话交流，认同了肖一老师课堂上的精彩展出。
大家更进一步指导肖一老师在课堂细节处置上如何精益求精，如何把目标、难题落到实处，从而提升课堂教学质量。T13活动第五项，教培中心教师陈红、李燕琼对学府小学此次三理解子课题活动给与认同和指导。认同活动积极开展坚实有效地，能增进教研团队的研究能力较慢提高。教学中教师侧重对学生修辞能力的培育，以生本，以学定教，顺学而导，教师把信息技术与数学课堂深度融合，对新的教师来说是一堂原始而高质量的数学课堂。
建议教学中注目学生的问并擅于因势利导，唤起学生的思维;发问留意有效性;方法多样化后，要方法优化，萃取思维;留意开学引入辨别科学知识铺垫新课;小组合作要有效地;评价语言更加非常丰富;扩展学生课堂参予面，扩展自学内容。并期望三理解子课题学校著手从新手型、合格型、骨干型、名师型四方面多作研究。T13T13心有云彩，脚有定力。期望崇州小学数学幸福的明天。
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