“这是像神舟九号般火箭型的房子，但是它无法飞上天。你还可以所画出有更加多形状吗?”70多个天真烂漫的小孩子分成两堆端正地躺在从化鳌头镇龙聚村村委办公楼的大堂，一旁是上的是绘画课，一旁在上书法课。
昨天，广州市儿童活动中心开会了大约20名专职教师回国从化积极开展“圆梦计划——天使在行动”的艺术支教活动，联手从化市妇联、从化市妇女儿童活动中心将优质的艺术校外教育资源送往乡村孩子的家门口，为贫穷儿童建构拒绝接受艺术教育的公平机会。此次活动分别在龙聚村、从化市妇女儿童活动中心、白云区钟落潭镇三地设点，展开为期15天的艺术教育，其中还包括了绘画、书法、声乐等课程。此外，广州市儿童活动中心还牵头广东工业大学社会工作系由对龙聚村100多名贫穷儿童展开调查，理解儿童的课余活动情况以及对艺术教育的理解和市场需求。
现状：偏僻农村缺乏艺术教育 “7月9日仅有53人甄选，但到了7月16日放学的时候统计资料人数就超过了168人。”广州市儿童活动中心蒋老师告诉他南方日报记者。 作为人均年收入仅有8000元的贫困村，龙聚村书记胡伟强说道：“村委会为了因应广州市儿童活动中心的工作，把全村最差条件的村委办公楼用来积极开展此次艺术教育进村的活动。
”他回应，仍然期望这类型的活动，让农村孩子需要在家门口教给更好的东西，又防止了远距离放学的不安全性因素。在偏僻农村，艺术等课外培训机构、设施较较少，电磁辐射到村级的资源也十分脆弱。 “以前很少机会可以上艺术教育的课，曾多次遇过跪半个小时车到街口镇放学，但是平时都没有时间。
期望通过这次书法课可以自学更好的科学知识、自学写毛笔字。”13岁的邹晓欣说道。丈夫独自打零工，独自一人带着两个孩子的胡女士回应，一个学期500元的艺术课对于她来说还是可以拒绝接受的。
目标：打造出长久性的乡村少年宫 “抱着让所有贫穷孩子与城市孩子一样享用优质教育资源的理念，广州市儿童活动中心将文艺部及美术部的专职老师调往了增城支教，再行新进老师在中心教学，”古方说道。 据广州市儿童活动中心副主任古方讲解，他们从今年年初就开始选点筹划艺术支教，选点的首要条件是政府的推崇与因应。
在前期调查实践中老师们找到，有部分农村家庭十分贫穷，于是市儿童活动中心就与政府合作，在今年的“六一”儿童节展开艺术品募捐，更有了不少商家同时也为此次支教筹得了10万元款项。然而10万元的经费也非常受限，意味着够反对此次支教活动在龙聚村、从化市妇女儿童活动中心两个定点举行。
由于社会反对及商家赞助商都不过于给力，广州市儿童活动中心与钟堕潭镇政府合作。以学校选人出有地、儿童活动中心出有师资及部分课室酬劳、当地政府展开教育财政立项的模式联合打造出长久性的乡村少年宫。
解决问题：借高校、媒体重新组建支教基地 “中山大学曾的组织过支教的‘灯塔计划’。此次，广东工业大学与广东公益蓄孤基金会积极开展贫穷农村帮扶，他们的主要教学都是环绕学校科目，而活动中心则偏重于校外艺术教育，如漫画、素描等，”广东工业大学社会工作系车海波老师说道。 据理解，华南师范大学、华南农业大学等各大高校每年暑假皆有的组织“三下乡”活动。
车海波指出，在的组织儿童活动中心专职老师作为杰出师资转入农村支教艺术的同时，也可与大学“三下乡”结合，的组织星海音乐学院、广州美术学院等艺术学院学生重新加入到艺术支教的大家庭当中，并在广东各城镇逐步正式成立支教基地，年复一年地让儿童活动中心及大学生一起承传艺术支教活动。“这样的活动，不仅可让农村儿童有更加多的机会认识艺术、获取兴趣，还可强化大学生的实践中能力，利用三下乡的支教经验，逐步完善艺术支教的的组织结构，不断扩大艺术支教的覆盖面。” “其次，市儿童活动中心还可以与媒体构成相同合作，既能更有更加多人注目艺术支教活动，利用媒体的平台提供社会资源，如商家赞助商、政府注目等。”车海波说道。
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