教育是基础，教育是民生。9月6日，市教育局党委书记、局长蔡太生在谈到全市义务教育平衡发展时说，要抓好基础，要作好民生，就要最大限度地前进义务教育平衡发展，最大限度地前进教育公平，让每个孩子拒绝接受更加优质的义务教育。 近年来，我市把义务教育平衡发展放到重中之重来捉，完备投放机制，提高办学条件，提高教育质量，让每一所学校都出了一道耀眼的风景，让每一个农村孩子和城里孩子一样都能享用到优质教育资源。
截至目前，全市5个县区中有4个（鹤山区、淇滨区、淇县、山城区）通过国家义务教育平衡发展合格竣工验收。浚县前不久也通过了省政府竣工验收，11月份将庆贺国家合格竣工验收。 让每所学校都小武一起 在鹤山区竹林学校，张付成老师向记者谈到近年来学校的变化时体会很深：以前学校的宿舍是一排瓦房，食堂是一排平房，教学楼也很破旧，一刮风校园里尘土飞扬，一大雨剩是泥泞。现在好了，新建了宿舍楼、教学楼、餐厅，原本的两栋教学楼也展开了修理改建，美化了校园，学校可爱多了！在前进全区义务教育发展中，鹤山区总计投放资金5000余万元，陆续为鹤山高中、中山小学、鹤山小学、鹤壁集镇中心小学、姬家山乡竹林学校等竣工一批新的校舍，使全区学校全部超过了省定义务教育办学标准，并于2013年通过了国家义务教育发展合格竣工验收。
平衡发展，政策先行，投放众将。市委、市政府高度重视义务教育平衡发展工作，制定了义务教育平衡发展的时间表、路线图和确保措施，明确规定了各级政府和涉及职能部门的工作职责，明确提出将把前进义务教育平衡发展工作考核结果列为县区年度目标和领导干部政绩考核的最重要内容，与领导干部的拔擢、调整、举荐、奖励和责任追究责任挂勾，在保证市级财政投入三个快速增长的基础上，敦促各县区增大投放力度。 近年来，淇县总计投资3.3亿元用作脆弱学校改建和标准化学校建设，夯实了义务教育平衡发展的根基。 山城区先后投资1亿余元，新建、改建农村中小学及城区脆弱学校校舍3.2万平方米，购买了图书和电教实验、艺术教育器材，建设了多媒体教室等，让全区中小学办学条件和质量构建了一个质的进步。
淇滨区把市区优质教育资源配套和农村中小学办学提高专责来捉，先后投放2.6亿多元，新建了湘江中学、福源小学、福源中学、鹿鸣中学、牟山小学、嵩山小学、子明小学、漓江小学等10所城区学校，对30所农村中小学校舍展开了改建，并新建校舍1.8万平方米，构建了农村学校与城区学校实时发展。 让高低联手联合发展 在前进义务教育平衡发展中，如何有效地增大城乡之间、校际之间的办学差距，是每个基层教育部门必需答案的命题。
为答案好这一命题，我市实行强校托管地、学区制、教育联盟等试点运作。近些年，我们引领各县区在区域内或横跨区域展开老校+新校强校+弱校等教育联盟试点运作，强化了强校与弱校的对话，增大了校际差距。专访中，市教育局主抓基础教育的副局长张彦成讲解。
为前进教育资源共享区域性改革实验，山城区实行教学教研学区建设，把全区42所中小学区分为5个学区，由一所优质学校联合，造就3到5所城区脆弱学校和农村学校，结为联对对话学校。各学区通过名师指导、开办讲坛、送教上山下乡、互派自学、集体备课、牵头教研等形式，积极开展各具特色的学区建设活动。
仅有去年一年，各学区就开会联席会50余次，集体备课200多节，名师送教上山下乡180多节课，教师帮扶们会90人，交流讲课380多节。 资源共享，填补了我们的劣势，名师教学和牵头教研让农村青年教师取得了茁壮的机会。
山城区马村小学校长刘树光说道，学区制实行以来，我们的办学水平提高了，学生经常出现了转往现象。 鹤山区大力创建城乡学校同步发展平台，建构城乡、校际联合发展机制，启动实行了城乡学校联盟计划，该区实验中学与市外国语中学、中山中学与姬家山乡竹林学校、双语小学与鹤壁集镇杨邑中心小学、实验小学与淇滨区嵩山小学等学校结成联盟，相互之间教师互派交流，教学、管理资源共享，联手联合发展。 崔娟是鹤壁集镇杨邑中心小学的老师，新学期开学第一天，她就到双语小学展开教师定岗交流。她深有感触地说道：双语小学的教研活动积极开展得很好，在集体备课过程中，跟老师们一起研究如何介绍重点、避免难题，使我取得了新的教学理解。
让教育质量提高上来 在展评中，我深感教师的课堂再次发生了相当大变化，教学方式多样了，课堂活着了一起，学生一动了一起。在8月27日市教学技能大赛展评中，市基础教育教学研究室教研员关金宝感叹地说道。展评中，评奖教师杨建涛转变老师谈、学生听得的方式，让课堂正处于兵教兵、兵练兵、兵强兵的状态，使每名学生都参予进去，展开有效地自学。这样的课堂变化主要归功于近年来我市强力前进的课堂教学改革。
教育要平衡发展，必需提升教学质量，让每名学生在享用优质教育的状态下运营。教学质量提高，关键在课堂，重点在教学改革。蔡太生深有感触地告诉他记者。
在前进义务教育平衡发展中，我市把提高教育质量作为一条生命线来捉，大力前进课堂教学改革。 全市在大量调研、聘用专家学者了解论证的基础上，以前进生命课堂改革与实践中为引导，引发了课堂改革的新浪潮。各学校坚决问题科研化，科研问题简化的思路，大力实行科研兴教战略，狠抓教学常规，增强常规教研，大力开展课题研究，仅有近两年全市就立项市级教育改革课题400余项、省级课题100余项。
在前进教学改革中，我市充分发挥各级教研人员的示范作用，引导教师探寻新的教法、新学法。我们采行集中和集中于结合的方式，了解学校调查研究，切实做好过程性调研、指导和服务工作。市基础教育教学研究室主任秦太林讲解，仅有今年上半年，他们就的组织市教研员了解学校讲课调研百余次。通过大量的调研讲课，教研员不仅在课堂教学改革中充分发挥了引导、示范作用，也掌控了非常丰富的第一手资料，为下一步推展全市课堂改革获取了决策依据。
通过全市性的课堂改革，我市产卵出有了四字六步三个设计等一大批以生命课堂为理念的课堂教学新模式，有力增进了区域性教育教学质量提高，让每个孩子上好学沦为现实。 让教育信息化获得普及 以前，小镇多数学校只有一间多媒体教室，想要用多媒体放学必须排队。浚县善堂镇中心校校长韩国庆伤心地诉说这两年的变化，现在，网际网路速度快了，每班都有了班班合，每节课都能用多媒体，既形象又生动。
在前进义务教育平衡发展中，我市把均衡化的目标提升到现代化的新标准上来，全力实行以教育信息化造就教育现代化、以教育信息化增进教育均衡化两大战略。近年来，全市总计投资8000余万元大力实行班班合建设、农村义务教育学校多媒体远程教学设备建设等多个信息化基础工程，全面前进教育信息化建设。目前，全市中小学宽带网络校校通超过100%，优质资源班班合覆盖率超过90.2%，1.48万名教师、23.7万名学生通车了网络自学空间。
前进教育信息化的关键，是让教师能用、不会用、讲求，只有这样，设备才能充分发挥仅次于效益，才有助教育教学质量的提高。在谈到教育信息化工作时，蔡太生告诉他记者。为此，我市以打造出一支数字化教师队伍为目标，增大教师应用于能力的培训力度，确实让信息技术走出课堂，面向学生，用作教学。多达，5年来，全市共计举行各种形式的现代教育技术培训458期，培训教师约1.6万人次，其中农村教师约9000余人次。
专访中，记者在淇县低村中心小学看到了花玉君老师，他通过培训学会了如何选择网络素材，如何运用网络教学资源为孩子们放学。他说道：网络素材的应用于非常丰富了课堂、活跃了课堂，孩子们更加讨厌上我的课了。 近年来，随着教育信息化水平的大大提高，我市中小学教育理念和教育方法、自学环境和自学模式正在展开深刻印象变革，全市义务教育获得了优质平衡发展。
无法让一个孩子掉落 新学期，我们的最重要任务之一就是搜集、整理贫困生的资料，为他们建档立卡减免涉及费用，并展开资金救助，以保证他们无聊、成功完成学业。记者在随市教育局开学检查组在市外国语中学检查时，石来根校长告诉他记者。 平衡义务教育发展，保证教育公平，某种程度是为每个孩子获取优质的不受教育机会，更加最重要的是让每个孩子都能享用到这个机会。
在前进义务教育平衡发展中，市教育局十分重视贫困家庭子女拒绝接受义务教育问题，创建和完备贫困学生救助机制和体系，大力实行教育精准贫困地区工程。 据市学生资助管理中心主任冯华山讲解，去年至今，他们就印发教育资助政策宣传册40万份，并在市教育电视台、市教育局网站等媒体成立宣传专栏增大宣传力度，以保证教育资助政策家喻户晓，让每名贫困学生都能获得资助。今年上半年，他们已派发教育资助资金1071.68万元，救助贫困学生2万余名。
下半年，他们白鱼派发教育资助资金2008万元，白鱼救助贫困学生3万余名。 浚县王庄镇初级中学学生张智尧感谢地说道：学校不仅给我们住宿生免费获取床上用品，送给我们派发生活补助金，现在生活安稳，我能更加放心自学了。
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